二、現代文閱讀2.文學作品閱讀寫給女兒的一封信賈平

二、現代文閱讀2.文學作品閱讀寫給女兒的一封信賈平

⑷ 第一層結合百度百科·艾青,聯系自己閱讀《艾青詩選》的經驗,全面理解“做好人”“過好你的日子”與“才是詩人”的內涵與關聯,做出有邏輯、有聯系地表達。示例:“做好你的人,過好你的日子,然後你才是詩人。” 賈平凹對女兒這般說,是要告誡女兒:隻有在生活的磨礪中不斷地汲取經驗,用創作來豐富自己的生活,充實自己的精神境界,從而提升自我,才是一位詩人應該有的追求。艾青就是一位有著這樣追求的詩人,他一生命運多舛,自幼被一位貧苦的婦女養育,多次入獄,1957年被錯劃為右派。但面對這些艱難,艾青並未屈服,無論在烽火連天的戰亂歲月,還是在解放後的生活中,寫作都是他生活的一部分,他借助他的詩來思考人生、思考社會,傾訴自己對祖國和人民深深的愛。《大堰河——我的保姆》抒發他對撫養自己的保姆深沉的懷念;《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》等詩抒發瞭對這片土地最誠摯的熱愛;《向太陽》、《火把》等詩借助太陽、火把等意象,表達自己對光明的向往和追求。艾青在自己的詩歌創作中找尋自己人生的方向,不斷充實自己的精神,他就是賈平凹認為的這樣一位先“做好”人,再“過好”日子的詩人。第二層結合百度百科·艾青,聯系自己閱讀《艾青詩選》的經驗,比較全面地理解“過好你的日子”的內涵。

示例:“做好你的人,過好你的日子武俠:開局覺醒偷天之爪,然後你才是詩人。” 賈平凹對女兒這般說,是要告誡女兒:隻有在生活的磨礪中不斷地汲取經驗,用創作來豐富自己的生活,才是一位詩人應該有的追求。艾青就是一位有著這樣追求的詩人,他一生命運多舛一個作傢寫女兒,自幼被一位貧苦的婦女養育,多次入獄,1957年被錯劃為右派,但面對這些艱難,艾青並未屈服,他在生活中磨礪自我,汲取詩情,無論在烽火連天的戰亂歲月,還是在解放後的生活中,寫作都是他生活的一部分,他用他的詩來思考人生,思考社會,來傾訴自己對祖國和人民的情感。艾青在生活的磨礪中不斷地汲取經驗,用創作來豐富自己的生活,他就是賈平凹認為的詩人。第三層未結合百度百科·艾青,或未聯系自己的閱讀經驗,對“做好人,過好你的日子,才是詩人”做出比較表面的理解。示例1:艾青的一生命運多舛,自幼被一位貧苦的婦女養育,多次入獄,1957年被錯劃為右派,但面對這些艱難,艾青並未屈服,他在生活中磨礪自我,汲取詩情,無論在烽火連天的戰亂歲月,還是在解放後的生活中,寫作都是他生活的一部分,他用他的詩來思考人生,思考社會,來傾訴自己對祖國和人民的情感,所以,他就是詩人。示例2:艾青的詩歌是他對人生、對生活的思考,是他自己精神世界的提升和充實。

《大堰河——我的保姆》抒發他對撫養自己的保姆的深沉的懷念,《我愛著這土地》《雪落在中國的土地上》等詩,抒發這片土地最誠摯的熱愛一個作傢寫女兒,《向太陽》《火把》等詩用太陽、火把等象征性的事物,表達自己對光明、希望的向往與追求,即使在經歷瞭磨難之後,他依然在《光的贊歌》《歸來的歌》等詩中禮贊光明,思考人生。艾青在自己的詩歌創作中找尋自己人生的方向,不斷充實自己的精神,他就是詩人。第四層對“做好人,過好你的日子,才是詩人”的理解很膚淺,未聯系百科的艾青生平和自己閱讀《艾青詩選》的經驗。示例1:隻要過好日子,實現自己的精神追求,就是詩人。示例2:隻要不斷堅持創作,讓自己的生活過好,就是詩人。第五層對“過好你的日子,才是詩人”的理解錯誤,無論是否聯系百科的艾青生平和自己閱讀《艾青詩選》的經驗。示例:艾青是詩人,但他沒有過好日子,顛沛流離,遭受過監禁的生活,所以不是賈平凹口中的詩人。